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主题教育开展以来，黑龙江工程学院党委对标“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”要求，聚焦“办好人民满意高等教育、建设特色鲜明的高水平应用技术大学、服务龙江振兴发展”实践导向，统筹谋划学校党委理论学习中心组学习内容、方式和环节，坚持带着目标学、带着问题学、带着任务学，抓紧抓实抓深理论学习活动，从蕴含其中的世界观和方法论中寻找办学治校的方向、办法和路径，从根源上破解思想不解放问题，推动学校高质量发展。

运用“四读法”，从原著原文中汲取治校方略

“四读法”即“泛读—通读—精读—研读”。学校党委理论学习中心组在党委常委会“第一议题”、主题教育读书班泛读、通读的基础上，将学习重点放在精读、研读上。采取“原著+原文”“领学+讲学”“学习+研讨”融会贯通方式，推动这一专题学精、学深、学实。

把握“四重法”，在及时跟进中提升学习质效

“四重法”即重要讲话—重要著作—重大事件—重要时间节点。学校党委理论学习中心组注重把握学习内容的时度效，围绕重要讲话、重要著作、重大事件、重要时间节点来组织设计拓展具体学习内容。通过学习研讨，推动应用型人才培养实践和科技成果转化，不断提升应用型人才培养质量，全力打造应用型人才培养高地。

坚持“四学法”，在多维学习中破除思想坚冰

“四学法”即领学—讲学—专题学—结合案例学。一是中心组成员结合分工领学。二是专家辅导报告专题讲学。三是列出专题专门学。四是结合解放思想案例学。中心组成员结合分管领域，围绕学校发展的重要问题开展交流，积极探索办学治校的新思路新办法。

采取“两调法”，在实践课堂中拓展办学路径

“两调法”即校内调研学—校外调研学。带着在校内外调研走访中了解的情况、学到的经验、发现的问题，中心组成员在党委理论学习中心组学习会上畅谈心得体会、交流治校之策。切实将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育要求落到了实处。（记者 徐楠）